Intelligenza artificiale generativa nella didattica: verso un approccio umano-centrico
DOI:
https://doi.org/10.61007/QdC.2025.1.282Parole chiave:
intelligenza artificiale generativa, apprendimento, tecnologie didattiche, formazione scolastica, insegnantiAbstract
L’introduzione delle tecnologie di Intelligenza Artificiale Generativa (GAI) nel campo della formazione scolastica è una delle evoluzioni più significative e dibattute degli ultimi anni. Il contributo intende fornire un’analisi critica di benefici e sfide legati all’Intelligenza Artificiale (IA), in modo da orientare educatori, policy makers e stakeholders nella presa di decisioni informate sulla GAI nel sistema educativo. La presentazione di esempi applicativi di tecnologie didattiche di IA, da utilizzare per l’empowerment dei processi di insegnamento e apprendimento, apre le strade a nuove modalità di interazione e supporto educativo, in un’ottica di inclusività e innovazione pedagogica che promuova sempre un approccio di carattere umano-centrico.
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