Strategie di valutazione per contrastare la dispersione universitaria attraverso l’empowerment e per progettare pratiche di orientamento educativo e professionale: un progetto prin delle università di padova e foggia

Autori

  • Lorenza Da Re Professoressa Associata, Università degli Studi di Padova, Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata - FISPPA, 0000-0001-7988- 1426
  • Andrea Nigri RtdB, Università degli Studi di Foggia, Dipartimento di Economia, Management e Territorio, 0000-0002-2707-3678

DOI:

https://doi.org/10.61007/QdC.2025.3.390

Parole chiave:

PRIN2022PNRR, orientamento educativo-professionale, tutorato, drop-out, valutazione educativa

Abstract

L’articolo presenta il PRIN “Evaluation strategies to contrast university drop-out through empowerment and to design educational and career guidance practices” (PI: Lorenza Da Re, UNIPD; AI: Andrea Nigri, UNIFG), che indaga i temi del drop-out e del successo accademico tramite un approccio pedagogico-statistico. Il progetto mira a sviluppare pratiche innovative di orientamento e tutorato per favorire la transizione e il successo universitario, promuovendo anche processi di valutazione adeguati, con l’obiettivo di valorizzare una formazione inclusiva ed efficace.

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Da Re, L. 2024. (a cura di). Orientamento educativo e professionale: teorie, pratiche e ricerche. Lecce: PensaMultimedia.

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Pubblicato

2025-08-31

Come citare

Da Re, L., & Nigri, A. (2025). Strategie di valutazione per contrastare la dispersione universitaria attraverso l’empowerment e per progettare pratiche di orientamento educativo e professionale: un progetto prin delle università di padova e foggia. Quaderni Di comunità. Persone, Educazione E Welfare Nella Società 5.0, (2), 35–40. https://doi.org/10.61007/QdC.2025.3.390

Fascicolo

N. 2 (2025): The Challenges And Opportunities Of Evaluation: From Theory To Practice

Sezione

Rubrica Education

Licenza

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