Un approccio basato sui diritti umani per la formazione del servizio sociale. L’esperienza del progetto europeo Fundamental Rights in Daily Actions of Social Workers (FRIDAS) nella coproduzione di strumenti partecipativi

Abstract

Il servizio sociale è definito a livello internazionale come una professione per i diritti umani (Mapp et al., 2019) i cui valori fondamentali, quali dignità (Borowski, 2022), giustizia sociale, non discriminazione, partecipazione e responsabilità (Reynaert et al., 2022), sono centrali alla sua missione. Nonostante questo impegno etico, la letteratura ha spesso riscontrato un significativo divario tra la teoria dei diritti umani e la pratica quotidiana (Ife et al., 2022), con la produzione scientifica che è rimasta prevalentemente di natura teorica invece che empirica (Cubillos Vega, 2017). Con la sua prima fase, FRIDAS avvia un percorso per rafforzare l’integrazione dei diritti umani nella formazione e nella pratica del servizio sociale, elaborando delle schede su studi di caso (cards). La sperimen-tazione in Italia ha coinvolto 62 partecipanti, tra cui assistenti sociali, studenti e docenti universitari dei CdL in Servizio Sociale, chiamati ad analizzare le cards in base al loro valore pratico-pedagogico. Le scelte metodologiche e la loro co-creazione hanno contribuito a ridurre il divario tra teoria e competenza pratica, favorendo una comprensione condivisa dei diritti umani nel lavoro sociale quotidiano.