Il coinvolgimento delle associazioni studentesche nei meccanismi di garanzia della qualità delle riforme dell'istruzione in Italia

Abstract

Il presente contributo analizza il ruolo e l’incidenza del coinvolgimento delle associazioni studentesche a livello secondario nei processi di policy making e valutazione delle politiche educative e formative. Dal coinvolgimento sui temi del diritto allo studio, all’incidenza sul curriculum e la valutazione e certificazione delle competenze e dei titoli, il coinvolgimento degli attori di associazionismo studentesco rimane un ambito altamente inesplorato nel contesto politico-istituzionale italiano. Prendendo in considerazione l’ultimo decennio, dalla Buona Scuola alle riforme del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR), la voce studentesca a livello nazionale ha cercato uno spazio di interlocuzione istituzionale nei processi di policy making, valutazione e quality assurance delle riforme educative: quali condizioni possono integrare le voci studentesche nei processi di quality assurance? La presa in carico della voce studentesca da parte dei policy-makers a livello nazionale può essere vista sia attraverso le lenti di una legittimazione dell’agency dei destinatari delle politiche stesse, che di una ricerca di input ragionati da parte degli esperti del settore. Il presente contributo propone dunque una riflessione sul ruolo di un agente isolato che è sempre in qualche misura presente, pur essendo dispersivo nelle modalità d’azione, e difficilmente concettualizzabile e riducibile ad una sola voce.