Dalla partecipazione alla cogestione: i centri di eccellenza professionale come ecosistemi di innovazione tra università e territorio

Abstract

Sebbene i quadri politici europei promuovano sempre più la partecipazione degli studenti e il coinvolgimento delle parti interessate, l’effettiva integrazione dei giovani nei processi decisionali rimane disomogenea e spesso limitata a ruoli consultivi. Partendo dal potenziale dei Centri di Eccellenza Professionale (CoVE) in quanto ecosistemi di innovazione università-territorio, questo articolo esplora come tali strutture possano favorire l’istituzionalizzazione della cogestione giovanile nei sistemi di istruzione e di sviluppo regionale. Viene sviluppata una prospettiva multilivello che collega l’istruzione e la formazione professionale (IFP), i CoVE e le università. Il paper sostiene che i CoVE, grazie alla loro natura ibrida e basata sull’ecosistema, offrono un’opportunità strategica per colmare il divario tra pratiche di partecipazione frammentate e per sperimentare forme più avanzate di cogoverno. Situati all’intersezione tra istruzione, mercato del lavoro e innovazione territoriale, i CoVE possono estendere il coinvolgimento degli studenti oltre i confini istituzionali, integrando la voce dei giovani nei processi di governance regionale. Vengono affrontate tre dimensioni analitiche. In primo luogo, le architetture di governance: il documento esamina come le strutture partecipative possano evolversi dalla rappresentanza formale verso un processo decisionale condiviso a tutti i livelli istituzionali e territoriali. In secondo luogo, le infrastrutture digitali: discute come le piattaforme digitali possano sostenere una partecipazione inclusiva e deliberativa nella co-creazione dei programmi di studio e nelle strategie di innovazione. In terzo luogo, la valutazione d’impatto: il documento propone criteri e indicatori per valutare il contributo della cogoverno giovanile al miglioramento della qualità, all’innovazione sociale e alla capacità civica.