I minori, la povertà educativa digitale e la pandemia. Un punto di partenza o un vincolo senza uscita?

Autori

  • Federica De Stefani Avvocato, professore a contratto Link Campus University.

DOI:

https://doi.org/10.61007/QdC.2022.3.82

Parole chiave:

didattica a distanza, nuove tecnologie, povertà educativa, pandemia

Abstract

La pandemia ha contribuito ad accelerare il processo di digitalizzazione della popolazione, senza distinzione di età. Gli adulti hanno sperimentato varie forme di lavoro da casa, impropriamente definite smart working, spesso con device inappropriati, mentre bambini e ragazzi sono stati costretti a seguire il loro percorso educativo a casa, attraverso la didattica a distanza.

In questo modo, grazie al digitale, sia l'attività lavorativa sia l istruzione hanno potuto proseguire nel loro percorso, sebbene la pandemia abbia costretto gli utenti a utilizzare strumenti per i quali non avevano acquisito le necessarie competenze, ormai imprescindibili sia per l'utilizzo personale sia per quello professionale.

Biografia autore

Federica De Stefani, Avvocato, professore a contratto Link Campus University.

Avvocato, iscritta all'ordine degli Avvocati di Mantova, con competenze specifiche in materia diritto delle nuove tecnologie, privacy, contrattualistica e diritto sportivo. Professore a contratto di Link Campus University e Unicollege SSML. Maestro della Protezione dei dati&Data Protection Designer.

Riferimenti bibliografici

Floridi l. (2009) The Onlife Manifesto, Being Human in a Hyperconnected Era, SpringerOpen.

Rapporto Clusit 2020, retreived 18 agosto 2022 from https://clusit.it/pubblicazioni/.

Rapporto Clusit 2021, retreived 18 agosto 2022 https://clusit.it/pubblicazioni/.

Rapporto eseguito da NordPass retreived 18 agosto 2022 https://nordpass.com/it/most-common-passwords-list/.

Rapporto Save The Children, Riscriviamo il futuro, consultato da https://www.savethechildren.it/cosa-facciamo/campagne/riscriviamo-il-futuro.

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Pubblicato

2022-12-15

Come citare

De Stefani, F. (2022). I minori, la povertà educativa digitale e la pandemia. Un punto di partenza o un vincolo senza uscita?. Quaderni Di comunità. Persone, Educazione E Welfare Nella Società 5.0, (3), 29–34. https://doi.org/10.61007/QdC.2022.3.82

Fascicolo

N. 3 (2022): L'educazione e la società nel futuro post pandemia

Sezione

Rubrica Education

Licenza

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