La valutazione di fronte alle sfide della transizione digitale: una riflessione a partire dall’esperienza di mappatura delle politiche di contrasto alla povertà educativa minorile
Parole chiave:
mappatura, povertà educativa, valutazione, politiche pubbliche, transizione digitaleAbstract
La transizione digitale sta contribuendo a rendere disponibili molte informazioni relative alle politiche pubbliche. L’accessibilità di tali dati è condizione necessaria ma non sufficiente ad attivare processi di apprendimento e incremento dell’efficacia degli interventi. L’overload informativo non si traduce necessariamente in un reale apporto conoscitivo, ma è necessario che le informazioni vengano sistematizzate per avere una visione di insieme che consenta di capire dove intervenire, per non rischiare di moltiplicare interventi simili. Il contributo esplora le potenzialità dello strumento della mappatura, sviluppato nel 2024 per tracciare le misure di contrasto della povertà educativa minorile nelle regioni di Piemonte, Liguria e Valle d’Aosta, per: i) sistematizzare e analizzare il patrimonio informativo; ii) restituire e rendere fruibile tale patrimonio a policymakers e stakeholders diversi, iii) programmare e valutare gli interventi in questo settore di politiche pubbliche.
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