Inclusione sociale universitaria per studenti con disabilità: confronto tra Italia e Brasile
DOI:
https://doi.org/10.61007/QdC.2025.4.368Parole chiave:
Istruzione superiore, Inclusione sociale, Studenti con disabilità, Italia, BrasileAbstract
A livello internazionale, vari programmi sostengono strategie e strumenti per affrontare barriere e discriminazioni, con particolare attenzione ai gruppi vulnerabili che continuano ad affrontare disuguaglianze significative. Questo paper esamina le politiche inclusive volte a promuovere un accesso all'istruzione superiore senza disparità per gli studenti con disabilità in Italia e in Brasile.
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