Co-creare un nuovo modello universitario attraverso la partecipazione e la codecisione: il caso dell’Università “La Sapienza” di Roma

Abstract

Il presente articolo sviluppa un’interpretazione sociologica delle pratiche di governance partecipativa emerse presso l’Università “La Sapienza” di Roma durante l’emergenza COVID-19 tra il 2020 e il 2022. Anziché considerare la partecipazione studentesca come una dimensione meramente consultiva o simbolica della vita accademica, l’articolo sostiene che il caso della Sapienza suggerisca una possibilità analitica più impegnativa: in specifiche condizioni organizzative, i rappresentanti studenteschi eletti possono diventare attori mediatori nella governance istituzionale, contribuendo all’ascolto organizzativo, alla circolazione delle informazioni, alla costruzione della fiducia e al processo decisionale collaborativo e adattivo. Il documento è concepito come uno studio di caso qualitativo esplorativo e interpreta il caso attraverso la letteratura sull’università civica, la rappresentanza studentesca, la coproduzione, la governance collaborativa, il valore pubblico, la costruzione del senso organizzativo e la fiducia nei sistemi di esperti. Il contributo centrale è il concetto di governance istituzionale mediata dagli studenti, inteso non come un modello pienamente generalizzato, ma come un costrutto interpretativo generato dal caso stesso. Esso descrive una configurazione in cui la rappresentanza studentesca opera come un’infrastruttura relazionale che riduce le asimmetrie informative tra studenti e università e sostiene l’apprendimento istituzionale in un’organizzazione così complessa.