Dig4Life – Il DigComp in un serious game per le scuole superiori

Autori

  • Michela Fiorese Entropy Knowledge Network
  • Angela Macrì Entropy Knowledge Network
  • Vindice Deplano Entropy Knowledge Network

DOI:

https://doi.org/10.61007/QdC.2022.2.70

Parole chiave:

innovazione, tecnologia, serious game, co-design, technology enhanced learning , apprendimento , formazione continua, maturità digitale, costruzionismo

Abstract

All interno del progetto Erasmus+ DIG4LIFE, il Serious Game
(SG) è il risultato concreto di un processo molto strutturato di Co-Design che coinvolge team di professori in 6 paesi diversi. Il SG, realizzato ad hoc per il progetto, offre ai professori di scuola superiore l occasione di utilizzare uno
strumento con gli studenti ingaggiante e che concretizza un approccio metodologico in linea con le istanze formative del nuovo millennio e dell esigenza intrinseca di maturità digitale. I Serious Game, infatti, danno la possibilità di situare le conoscenze apprese, consentendo a chi si occupa
di formazione/educazione/istruzione di valutare il livello di conoscenza, del saper fare e del mindset rispetto alla materia/tema trattato nonché di allenare le competenze digitali. I SG diventano oggetti con cui pensare e in concreto occasioni di co-design e di collaborazione tra studenti e docenti.

Biografie autore

Michela Fiorese, Entropy Knowledge Network

Psicologa del lavoro, formatrice e valutatrice, consulente per le risorse umane in organizzazioni nazionali e internazionali dal 2002. Da 15 anni nella progettazione europea, all'interno di gruppi di ricerca internazionali nel campo dell'innovazione e delle nuove tecnologie applicate alla formazione continua e alla valutazione delle competenze e del potenziale. Progettista di corsi online blended e di oggetti digitali interattivi.

Vindice Deplano, Entropy Knowledge Network

Vindice Deplano, Laureato in Psicologia, dal 1990 si occupa a tempo pieno di formazione professionale e manageriale e, dalla seconda metà degli anni '90, di e-learning, con una spiccata predilezione per le simulazioni, i serious game e altri metodi "attivi". In questo ambito ha proposto alcuni approcci metodologici. Oggi collabora, come libero professionista, con diverse tra le realtà più vivaci nel campo dell'e-learning e della pubblica amministrazione. Ha al suo attivo numerose pubblicazioni sui temi della formazione e delle tecnologie didattiche. La sua esperienza professionale e i suoi contributi sono documentati nel sito Apprendere/Pensare <http://www.vindice.it>, da dove è possibile scaricare le pubblicazioni.

Campi di interesse: apprendimento, formazione, e-learning, simulazioni, serious game

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Pubblicato

2022-09-01

Come citare

Fiorese, M., Macrì, A., & Deplano, V. (2022). Dig4Life – Il DigComp in un serious game per le scuole superiori. Quaderni Di comunità. Persone, Educazione E Welfare Nella Società 5.0, (2), 207–224. https://doi.org/10.61007/QdC.2022.2.70

Fascicolo

N. 2 (2022): Il presente e il futuro della della società digitale. Luci e ombre di una inevitabile transizione.

Sezione

Saggi

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