Il digitale, dall’emergenza a strumento al servizio del docente per promuovere l’apprendimento

Autori

  • Speranzina Ferraro Già coordinatore nazionale per il MIUR per le politiche di orientamento e dispersione scolastica, Scuola in ospedale e a domicilio, Scuola in carcere. Già dirigente scolastico. Esperto in sistemi educativi,

DOI:

https://doi.org/10.61007/QdC.2022.2.72

Parole chiave:

scuola a distanza, nuove tecnologie, flessibilità

Abstract

La scuola in ospedale ha una lunga storia nel nostro Paese, che l ha portata a inserirsi gradualmente in tutti gli ospedali pediatrici, diventando una tappa importante all interno del Piano terapeutico di ogni paziente. Nata in sordina negli anni 50, finalmente, con la CM n. 353/1998 entra nell ordinarietà del nostro sistema scolastico e si istituzionalizza prima nei grandi ospedali pediatrici metropolitani e poi in tutte le regioni. Di essa viene riconosciuto il valore come scuola a tutti gli effetti, garanzia del diritto all'istruzione per ciascuno e, soprattutto, la capacità di promuovere il benessere e la crescita della persona, pur in situazione di difficoltà (Ferraro, 2012:50-56).

Biografia autore

Speranzina Ferraro, Già coordinatore nazionale per il MIUR per le politiche di orientamento e dispersione scolastica, Scuola in ospedale e a domicilio, Scuola in carcere. Già dirigente scolastico. Esperto in sistemi educativi,

Laureata in lettere classiche con specializzazioni in epidemiologia e programmazione degli interventi per i minori con handicap e in educazione degli adulti. Ha esercitato la professione nella scuola prima come docente e poi come dirigente scolastico. Dal 1998 al 2015, impegnata presso il Ministero dell'Istruzione quale responsabile e coordinatrice nazionale delle politiche educative con particolare riferimento a dispersione scolastica e orientamento, scuola in ospedale e a domicilio, tecnologie integrate al servizio dell'apprendimento, somministrazione dei farmaci a scuola per minori con patologie croniche. Nel corso dell'attività professionale ha collaborato, quale componente del comitato scientifico di coordinamento, all’implementazione del “Piano nazionale Lauree Scientifiche”, finalizzato a promuovere le discipline scientifiche e a superare gli stereotipi di genere connessi alle discipline STEM. Esperta di sistemi educativi, attualmente collabora con periodici nazionali, (come Tuttoscuola, Psicologia dell’educazione, Ricerca-Azione di IPRASE, QTIMES, Rivista Lasalliana, Quaderni di orientamento della Regione Friuli V. G., ….) in qualità di autrice su temi centrali dell'educazione con particolare riferimento all'orientamento e alla dispersione scolastica. Al centro dell'impegno lo studente e il suo benessere a scuola e nella vita attraverso la sperimentazione di un nuovo modello di formazione del docente. Componente del comitato scientifico della Rivista Lasalliana dal 2020 e dell’Associazione Nazionale Fiaba.

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Pubblicato

2022-09-01

Come citare

Ferraro, S. (2022). Il digitale, dall’emergenza a strumento al servizio del docente per promuovere l’apprendimento. Quaderni Di comunità. Persone, Educazione E Welfare Nella Società 5.0, (2), 27–34. https://doi.org/10.61007/QdC.2022.2.72

Fascicolo

N. 2 (2022): Il presente e il futuro della della società digitale. Luci e ombre di una inevitabile transizione.

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