WORKSHOP PROCEEDINGS - Le università come motori dell’innovazione sociale: empowerment e leadership giovanile negli ecosistemi territoriali

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A cura di Stefania Capogna e Maria Chiara De Angelis

Questo numero speciale, intitolato “Le università come motori dell’innovazione sociale: empowerment e leadership giovanile negli ecosistemi territoriali”, promuove il dibattito interdisciplinare sull’istituzionalizzazione dei modelli di cogoverno giovanile all’interno degli istituti di istruzione superiore e delle loro reti territoriali.
Contiene gli atti del workshop «Istituzionalizzazione della cogestione giovanile negli ecosistemi di innovazione università-territorio», tenutosi in concomitanza con la 12ª Conferenza internazionale sui progressi nell’istruzione superiore (HEAd’26) a Valencia dal 15 al 18 giugno 2026.
Il workshop è stato concepito partendo dal presupposto che le università non solo ampliano la conoscenza, ma svolgono anche un ruolo fondamentale nell’orientarsi nel complesso mondo odierno, caratterizzato da incertezza, polarizzazione e conflitti. Costruire fiducia e coinvolgimento nella scienza e nell’innovazione richiede più di una comunicazione efficace; richiede la partecipazione attiva delle parti interessate, delle comunità locali e dei cittadini nella definizione e nell’attuazione delle politiche e dei progetti di ricerca e innovazione (EUA, 2025).

Pubblicato: 2026-10-20

Editoriale

Saggi

  • Età, status o partecipazione? Ripensare le logiche di ammissibilità nell’istruzione superiore europea e nelle politiche per i giovani

    Edita Lenkauskaite
    DOI: https://doi.org/10.61007/QdC.2026.3.458

  • Modelli di governance partecipativa nelle università che istituzionalizzano il processo decisionale condiviso con i giovani: il caso del consiglio studentesco di Euonair

    Mateja Kovačić, Rea Andrić, Dubravka Kovačević
    DOI: https://doi.org/10.61007/QdC.2026.3.459

  • Co-creare un nuovo modello universitario attraverso la partecipazione e la codecisione: il caso dell’Università “La Sapienza” di Roma

    Gianluca Senatore, Paolo Brescia
    DOI: https://doi.org/10.61007/QdC.2026.3.460

  • La voce degli studenti e la governance di qualità: potenzialità e limiti del modello universitario italiano

    Concetta Fonzo, Laura Evangelista, Diego Boerchi
    DOI: https://doi.org/10.61007/QdC.2026.3.461

  • Mediahub dell’Università Grinchenko come modello di cogoverno giovanile nell’istruzione universitaria non formale durante la crisi

    Margaryta Netreba, Halyna Horbenko, Tetiana Polishchuk, Tetiana Yezhyzhanska, Kateryna Balabanova
    DOI: https://doi.org/10.61007/QdC.2026.3.462

  • Orientamento precoce, responsabilizzazione ed educazione intergenerazionale nei contesti comunitari svantaggiati

    Paolo di Rienzo, Elisabetta Gola, Giovanni Serra, Maria Giovanna Dessi
    DOI: https://doi.org/10.61007/QdC.2026.3.463

  • I giochi di ruolo come strumento per coinvolgere i giovani nella governance territoriale

    Maria del Pilar Muñoz-Dueñas, Candela González-Calvar
    DOI: https://doi.org/10.61007/QdC.2026.3.464

  • Dalla partecipazione alla cogestione: i centri di eccellenza professionale come ecosistemi di innovazione tra università e territorio

    Concetta Fonzo, Laura Evangelista
    DOI: https://doi.org/10.61007/QdC.2026.3.465